Grupa IV Tygryski”

Dzieci 4-5 letnie

„To, tygrysy duże koty, które bardzo lubią psoty
psocą, psocą i brykają aż im łapki się plątają”.

Dwa rude kotki i dziewczynka z lalką - Gify i obrazki na GifyAgusi.pl

STYCZEŃ

Tematyka kompleksowa:

Jak mija czas

KARTY PRACY cz. 2,

aktywne uczestnictwo w zabawach muzyczno-ruchowych i w tańcach
rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach (zaproszenie do tańca i zabawy)
budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach
poznanie obrazu graficznego głoski „b” – litery „B”, „b”
kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter
budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (stosowanie pojęć dzień, tydzień, miesiąc, rok)
poznanie obrazu graficznego liczby „9”
doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9
przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów
kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami: mniej, więcej, tyle samo, po równo
rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności

Sporty zimowe dla każdego

KARTY PRACY cz. 2,

uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu
wdrażanie do zdrowego stylu życia (dobór stroju, aktywność, właściwe odżywianie, hartowanie organizmu)
uświadomienie niebezpieczeństw grożących podczas niewłaściwie zorganizowanej zabawy
doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
poznanie obrazu graficznego głoski „c” – litery „C”, „c”
kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania liter
wdrażanie do czytania liter, sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (stosowanie nazw dyscyplin sportowych i zabaw zimowych)
poznanie obrazu graficznego liczby „0”
segregowanie, klasyfikowanie przedmiotów (rekwizytów, przyborów) według podanego kryterium
kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami: mniej, więcej, tyle samo, po równo
rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej

Zimowe zabawy z babcią i dziadkiem

KARTY PRACY cz.

aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu oraz w zabawach muzyczno-ruchowych i w tańcach
kształtowanie przywiązania do tradycji rodzinnych
rozwijanie wrażliwości dziecka na otaczającą go rzeczywistość
kształtowanie umiejętności obdarowywania innych przemyślanymi prezentami adekwatnymi do możliwości dziecka
kształtowanie postaw prospołecznych (składanie życzeń, wręczanie prezentów)
kształtowanie umiejętności wykonywania drobnych prac porządkowych w domu i przedszkolu
kształtowanie nawyku utrzymywania czystości i porządku w najbliższym otoczeniu
rozwijanie umiejętności pracy w parze i w grupie
kształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat pełnymi zdaniami
kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
poznanie obrazu graficznego głoski „n” – litery „N”, „n”
kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby
rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego – porządkowanie historyjki obrazkowej według kolejności zdarzeń (poprawne stosowanie zwrotów i wyrażeń dotyczących czasu: wcześniej, najpierw, potem, później, następnie, po tym, przedtem)
dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
kształtowanie poczucia rytmu i interpretacji muzyki ruchem

4. Zimowe obserwacje i eksperymenty

KARTY PRACY cz.

aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu
uwrażliwienie na potrzeby zwierząt
rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach
kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
poznanie obrazu graficznego głoski „p” – litery „P”, „p”
budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (nazwy zwierząt, nazwy pokarmów dla zwierząt
kształtowanie umiejętności wyznaczania kierunków w przestrzeni od własnego ciała,
wdrażanie do poprawnego posługiwania się poznanymi pojęciami: prawa, lewa, z tyłu, z przodu, obok, pomiędzy
budowanie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym (obserwacja wody w różnych stanach skupienia, przeprowadzanie doświadczeń i obserwacji)
zachęcenie do opieki nad ptakami w zimowych warunkach poprzez wskazanie konkretnych działań

W tym miesiącu zaśpiewamy:

„Rock & rolla tańczy Babcia i Dziadek”

Rock, rock, rock and roll,
dziadek z babcią znają krok,
młode lata już wracają,
rock and rolla wnuki znają.

ref. Tańcz, tańcz, rock and roll,
nogi same tego chcą.
Tańcz, tańcz, rock and roll,
nogi same tego chcą.
Rock, rock, rock and roll,
zróbmy razem duży skok
w młode lata dziadka, babci,
rock and rolla każdy tańczy.

ref. Tańcz, tańcz, rock and roll…
Rock, rock, rock and roll,
na parkiecie wszyscy są,
wnuki, babcia i dziadziunio,
rock and rolla przytupują.

ref. Tańcz, tańcz, rock and roll…

„Dwa słowa”

Dla babuni słowa dwa,
prosto z serca powiem ja,
a powiedzieć tylko chcę:
„Babciu, babciu, kocham Cię!”
I dla dziadka także mam,
w swym serduszku słowa dwa.
Jemu też powiedzieć chcę:
„Dziadku, dziadku, kocham Cię!”.

„Kochany dziadek”

Cóż o dziadku rzec by można?
Sprawa nie jest taka prosta.
Poza tym , że jest kochany,
i z radością go witamy.

ref. Kochany dziadku,
pobaw się z nami,
w policzek buziaka
za to ci damy! [2x]

2. Jeszcze jedno chcę powiedzieć.
Dziadek jest najlepszy w świecie.
No bo dziadek bardzo często,
bawi z nami się jak dziecko.

„Zabawy z Babcią”

Siwe włosy, okulary,
kapelusik bardzo stary,
suknia także epokowa
to babunia jest wiekowa.

ref. No i co? No i co…
Parasolka z falbankami,
rękawiczki dwie do pary
i buciki na obcasie,
babcia zawsze jest na czasie.

ref. No i co? No i co,
że minęło latek sto?
Każdy wnuk bardzo chce
ze swą babcią bawić się.
Elegancka starsza dama
w każdym calu doskonała,
choć babciną ma urodę
to jej serce ciągle młode.

ref. No i co? No i co…

Galeria naszych prac

Aniołek

Mikołaje

„D” jak dinozaur

Kask górniczy

Smok wawelski

Warszawska syrenka

Zamek

Mój dom

Ćwiczymy wycinanie po linii prostej oraz rysowanie.

Jesienne drzewa

Ćwiczymy: kolorowanie, mieszczenie się w konturze, precyzyjne posługiwanie się pędzlem planowanie układu elementów, estetyczne wykonywanie pracy, utrwalanie jesiennych kolorów

Zegar emocji

Ćwiczymy: umiejętność wycinania po kole, sprawność grafomotoryczną (rysowanie wyrazów twarzy), ostrożne posługiwanie się ostrymi narzędziami, estetyczne wykonywanie pracy.

Domki

Ćwiczymy: wycinanie po prostej wzdłuż linii, planowanie układu elementów, estetyczne wykonywanie pracy, rozumienie poleceń.

Pajacyk

Ćwiczymy: Planowanie układu elementów na kartce, estetyczne wykonywanie pracy, rozumienie poleceń.

Przejście dla pieszych

Ćwiczymy: wycinanie po prostej wzdłuż linii, planowanie układu elementów na kartce, wypełnianie konturu plasteliną estetyczne wykonywanie pracy, rozumienie poleceń.